O dia

E chegou o dia. Foi a vez de nós, cinco raparigas do 12º ano, nos tornarmos professoras por um dia. Claro que houve coisas que correram mal, ou pelo menos de forma diferente, e que nos colocaram os nervos em franja. Mas acabou por correr tudo pelo melhor e acreditamos que o nosso projecto foi muito produtivo, não só pela opinião de alunos e professores, como também numa perspectiva de realização pessoal, da nossa parte.

As bancas ficaram do nosso agrado e procurámos expor os nossos objectos da forma mais lúdica e interessante possível, como se observa nas fotografias aqui colocadas. A Daniela levou o seu mapa da Península Ibérica, as suas espadas e as suas imagens do D. Afonso Henriques. A Susana levou as suas especiarias, o seu globo enorme, o seu mapa antigo, a sua caravela e a sua bússola, para além de imagens relacionadas com os Descobrimentos. A Ana levou areia, imagens relacionadas com o Período Filipino, um power point com informações giras e inúmeros jogos para os alunos. A Cláudia levou armas, imagens da Instauração da República, livros sobre o mesmo tema, uma bandeira e o hino de Portugal. A Raquel levou imagens do 25 de Abril, uma espingarda de brincar, cravos de papel e um livro escolar antigo. Todas as alunas tiveram ainda, junto às suas "bancas" e nas suas salas, para o caso da Ana e da Raquel, os seus "bonecos", os desenhos das figuras relativas aos temas dados, que tinham sido colocados uma semana antes na escola primária.

O desafio era ensinar História de Portugal a crianças (ou pequenos adultos) do 4º ano. Foi a isso que nos propusemos no início deste ano lectivo e foi isso que realizámos hoje, no nosso produto efectivo. Realizámos ainda gravações e gravámos os momentos em fotografias, para posteriormente mostrar à comunidade escolar, já que esta não esteve presente e a professora da disciplina apenas conseguiu assistir a uma parte da exposição / aula.

Deparámo-nos com pequenos génios, com pequenas pestes, com rapazes e raparigas que pareciam os mais simpáticos e interessados do mundo e outros que nem por isso. Procurámos ao máximo interagir com eles, fazer com que aprendessem um pouco mais do que o que tinham aprendido nas aulas, e sobretudo fazer tudo isto de forma interactiva, provocando um contacto com objectos, imagens e histórias que se apresentassem, aos seus olhos, mais divertidas e fáceis de apreender.

No geral, correu como estava previsto. Nem sempre conseguimos dizer tudo da mesma forma, incluir nas nossas "apresentações" os mesmos factos e as mesmas palavras que integráramos nas anteriores. Afinal de contas, repetimos oito vezes a mesma aula, o que é bastante para um dia. Estamos cansadas, com dores no corpo e sem cabeça para pensar em coisas muito complicadas. Mas valeu a pena. Sentimos que demos o nosso melhor, que todo o nervosismo não se justifica porque, na verdade, nos sentimos mais realizadas do que nunca. E, só por isso, já valeu a pena todo o trabalho que tivemos a preparar este produto.

Preparação

Aqui estamos, a meio do Segundo Período, prestes a dar a aula aos alunos do 4º ano e com a confiança redobrada de que o projecto será concretizado da melhor forma. O projecto inicial sofreu algumas alterações, que estamos a dar conta e explicaremos no relatório final deste período, que estamos a começar a elaborar. No entanto, a ideia de ensinar História a crianças mantém-se firme, sendo o nosso principal objectivo e o que verdadeiramente esperamos realizar após a exposição / aula.

Uma grande alteração no nosso projecto, que também se pode definir como evolução, foi a introdução de um novo subproduto no projecto: a criação de "bonecos", como gentilmente lhes chamamos - desenhos, em cartão, relativos a grandes personalidades dos períodos da História de Portugal que retratamos no projecto. As personagens escolhidas são D. Afonso Henriques, Infante D. Henrique, D. Sebastião, José Relvas e Capitão Salgueiro Maia. Aqui ficam algumas imagens do trabalho já realizado.

Entretanto, a data aproxima-se... no dia 11 de Março decorre a nossa exposição aula, para duas turmas do 4º ano da EB1 Nº 2 de Massamá, ao longo de toda uma tarde recheada de nervosismo e uma grande expectativa. Estes bonecos serão colocados na escola alguns dias antes da data, de modo a aguçar a curiosidade dos mais pequenos. Assim, no dia escolhido, estes dirigir-se-ão para o espaço desportivo da escola, onde estarão colocadas algumas das nossas bancas e se dará início ao evento. Duas das bancas estarão colocadas dentro de salas, junto ao espaço, de modo a levar os alunos a movimentarem-se, também, e a não perderem o interesse do projecto. A professora de Área de Projecto estará presente em pelo menos uma das aulas, para poder avaliar o nosso trabalho.

As alunas têm procurado dedicar o máximo de tempo possível à disciplina, o que pode ser comprovado não só através do esforço demonstrado na realização dos "bonecos" como na forma como se está a preparar a exposição / aula, procurando oferecer aos alunos a melhor actividade extra-curricular possível.

Período Decisivo

Aqui estamos, de novo, preparadas para começar este Segundo Período e trabalhar com afinco para realizar o projecto que temos em mente. As férias trouxeram novas ideias, novas perspectivas de realização da exposição / aula, que tentaremos preparar ao longo destes meses.

Apercebemo-nos, através das diversas entrevistas que realizámos, de que a interactividade com as crianças é totalmente inicial. Não podemos simplesmente dar uma aula normal, debitar matéria como se estivéssemos a falar umas com as outras. Teremos de preparar actividades que os envolvam e captem a sua atenção para os temas tratados, e é isso que tentaremos idealizar e efectuar no mês de Março, quando tentaremos marcar a aula na escola.

O trabalho a realizar até Março será, também, a pesquisa e o tratamento da informação, para posteriormente prepararmos a exposição / aula, os materiais necessários e todas as actividades a realizar com as crianças, antes, durante e depois da aula. Contactaremos em breve a Coordenadora Júlia Caxide para lhe requerer um contacto com as professoras das crianças, não só no âmbito de conhecer os perfis das mesmas e de compreender as melhores formas de as motivar nas temáticas a abordar, como também por forma a discutirmos a utilização do espaço físico onde se realizará o projecto.

Em relação ao grupo 6 e às suas expectativas, todas estamos confiantes no projecto e na sua realização que, acreditamos, correrá da melhor forma. No Período passado, após apresentarmos o projecto à turma e este ser bem aceite, as classificações dos elementos do grupo corresponderam às expectativas, o que nos deu uma confiança adicional para a continuação do trabalho neste Período e nos seguintes. Trabalharemos de forma a conseguir os objectivos inicialmente propostos :)